自己紹介

どんな経験をしてきたの？

受験生のころ

私は地方の公立高校から1年浪人して、京都大学の理系学部に進学しました。現役のときは英語だけ塾に通っていましたが、それ以外は独学でした。京都大学を現役で受験しましたが、あと20点ほど足りず不合格。慶應義塾大学と大阪府立大学は合格を押さえましたが、不完全燃焼感があり予備校に通うことにしました。

予備校では、半年ほどで偏差値を80程度まで伸ばし、模試の全国順位で1位を取ることができ、無事志望校に合格しました。個人の資質としては勉強に向いていたと思いますし、浪人を許してもらえた環境も恵まれていたと感じています。

塾講師のころ

塾講師として大事にしていたこと

約10年間、主に中学生を対象に5教科の指導をしてきました。最初は個別指導のアルバイトから始めましたが、自分自身も中学時代はあまり勉強していなかったので、正直「何をどう教えればいいのか？」と悩むところからのスタートで、教え方は、独学で試行錯誤を繰り返しました。

その中で特に問題だと感じたのが、

• 「成績を上げる＝時間をかける」と考えている方が多いこと
• 成績を上げることばかりを意識して、長期的に見ると効率の悪い学び方をしてしまっていること

です。

①については、もちろん勉強しなければ成績は伸びません。しかし、だからといって時間短縮の工夫を怠っていいわけではないと思っています。人間は疲労もありますし、長時間の勉強を効率よくこなすのは難しいです。たとえば「1日10時間以上勉強しよう」という指導もあります。しかし、実際に10時間勉強したとしても、その時間に学んだことを全てインプットできる人はほとんどいません。やるべきことを整理すれば、同じだけの学習効果は10時間より短い時間で得られるはすです。

②は具体的に言うと、「理由はよくわからないけど、手順通りやれば解ける」というやり方を学ぶことに偏ってしまうことです。特に数学でよくあるパターンです。高校の勉強は、中学校で習った内容の意味や理由を理解していることが前提になっています。高校受験レベルでは通用しても、高校に入った後の授業でついていけなくなることがあります。

これらの問題をどうクリアするかが、私が塾講師時代の最大の課題でした。だから、生徒に伝える授業の内容も、

• 時間効率が高い
• 高校に行っても生かしやすい

ということを常に意識していました。このブログでも、そのスタンスは崩しません。

塾講師時代に言われて嬉しかったこと3選

他者評価として、塾講師時代に言われて嬉しかった言葉をランキング形式にしてみました。

生徒から教えてもらったこと

教える仕事を通して一番強く感じたのは、「生徒から学ばせてもらうことの多さ」です。
「わからない」と言ってもらえるからこそ、どこでつまずいているのかを一緒に考え、自分の説明も磨かれていきました。

生徒と一緒に悩み、考えながら過ごした日々が、私自身にとって大きな学びの時間でした。

このブログで大切にしていること

学生に大事にしてほしいこと

学生の時期は、勉強だけでなく、遊びや、友人・家族との時間、好きなことに夢中になれる時間などもとても大切だと思っています。そうした、一つ一つの経験が、将来の自分の魅力や、社会で役に立つ技能を形作っていくからです。技術の進歩が目覚ましく、従来型のインプットする学習の価値が相対的にどんどん下がっている昨今ではなおさらです。「勉強だけがむしゃらにやりましょう」みたいな価値観は、もはや化石だとすら思っています。

ぼくが大事だと思うこと

前の話だけ聞くと「勉強やらなくてもいいのでは?」と思うかもしれませんが、それも違うと思っています。

ぼく自身、色々あって後から、全然畑違いの国家資格をとったり、プログラミングを勉強したり、色々なことを勉強する機会がありますが、そのたびに基礎学習をやっておいてよかったなとつくづく思います。そう思えるのは、ただの公式暗記は避け、考え方のプロセスを大事にしてきたからだと思っています。

このブログでも、公式の丸暗記ではなく、「なぜそうなるのか」「どう考えればわかりやすいか」という“考え方のプロセス”を大事にしています。

そうした考え方は、結果的に勉強の効率も上がりますし、将来にも役立つ力になると信じています。

おわりに

このブログでは、塾講師として生徒から学ばせてもらったことを、できるかぎり詰め込んでいこうと思っています。

勉強が苦しく感じたとき、ここを開いて、少しでも「なるほど」「わかるかも」と思えるようなきっかけを届けられたら嬉しいです。